Nucleo 4. La Evaluación

En este nucleo hemos tratado la evaluación a continuación hare mi reflexión sobre el tema.
Pienso que la evaluación no solo es dar una nota a un niño sino que es un concepto mucho más amplio.
Según la RAE;
evaluar.

(Del fr. évaluer).

1. tr. Señalar el valor de algo.

2. tr. Estimar, apreciar, calcular el valor de algo. Evaluó los daños de la inundación en varios millones. U. t. c. prnl.

3. tr. Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos


Una definición puede ser esa... pero ¿porque evaluamos?,¿Para que evaluamos?,¿Como evaluamos?,¿Cuales son los criterios?,¿Cuando evaluamos?.
Intentare dar respuesta a estas preguntas a lo largo de la reflexión en vez de ceñirme al power point únicamente.

La evaluación es muy importante, y no solo es estimar los conocimimientos o el rendimiento del niño, es mucho mas complejo, también sirve para mejorar la enseñanza, la adaptación, comparar, para seguir el desarrollo del alumno etc..
Es muy importante tener en cuenta que no debemos hacer juicios generales a partir de datos como trabajos, prácticas entregadas… ya que con esos documentos, datos no se obtienen suficientemente información. Para poder hacer una buena evaluación es necesario que nuestros criterios de evaluación estén fundamentados.

La evaluación consta de varias etapas o fases;
La de iniciación, que se fija en los conocimientos previos del alumno
La formativa; Es continua durante el proceso
La sumativa; Es la que nos dice si los estudiantes han alcanzado los resultados que pretendiamos.

Por ejemplo, en esta asignatura, nuestra profesora Beatriz tiene distintas formas de evaluarnos, el ir o no a clase,el participar o no en clase, la actitud, las clases prácticas, este propio blog, el yo soy, los 40 principales, los trabajos etc...


Debemos tener siempre presente el desarrollo del niño que aprenda a narrar,analizar, contar historias con imágenes, a reflexionar, a intervenir, a considerar, a opinar.
El niño tiene que estar siempre en relación con el arte, la televisión, el cine, es decir constantemente bombardeado de imágenes y que frente a esto adopte una mirada crítica y participativa.

Por último tener en cuenta que la evaluación es distinta y muy diferenciada, dependiendo del contexto o del ciclo en el que se vaya a desarrollar por ejemplo, de infantil, primer ciclo, segundo ciclo o tercer ciclo de primaria, ESO, Bachiller, y no solo en el ámbito educativo sino en muchos más.